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2020国考行测片段阅读技巧:“例子”也具有迷惑性

2019-08-23 14:54:41 |

在我们所熟知的片段阅读主旨观点题中,经常会遇到这样一种情况——题干中作者给出了观点,然后用某一个例子来佐证这一观点,于是就构成了常见的“总分”或“分总”式的行文脉络。久而久之,我们的同学往往养成了这样一种习惯,那就是只要看到文段中有关于具体事件的描述,就认为那是不足以重点关注的“例子”,并自觉题目的阅读难度下降,然后信心满满地选择了一个,看了答案之后才发现是错误的选项,那么问题出在哪了呢,下面中公教育专家就为大家介绍一下相关内容。

我们先来看这样一道例题:

【例】变与乱似乎是一对孪生兄弟,凡是剧烈变动的时代,往往也是混乱失序的时代。不过,变与乱的结果往往差别很大:有些社会最终走过动荡的变革时期,逐步确立了新的体制和秩序;有些社会则缺乏变革因素的增量积累机制,无法形成新的体制和秩序,只能通过恢复旧秩序而结束混乱局面。晚明时代,几乎各个领域都出现了新因素、新趋向,在带来生机与活力的同时,也加剧了社会矛盾、贫富分化、政局动荡、道德失范。换句话说,晚明时代虽然出现了一些不可逆的新变化,却未能引发根本性的制度变迁,终于在变与乱的交缠中走向灭亡。这段话意在说明:

A.变乱交织、无力变革是明朝覆灭的原因

B.变革往往带来混乱,同时也蕴含生机

C.晚明的灭亡具有历史的必然性

D.新旧制度往往是互相交替、互为因果的

结合我们前面说过的内容,很多同学在梳理完题干后,基本上就会排除掉A和C项,然后在B、D的纠结中选择了B。但很巧的是,这个题目选择的,恰恰是A项。来看解析:

【中公解析】A。文段的前两句话围绕“变与乱”的话题进行表述,同时利用转折强调了变与乱会带来不同的结果——即建立新的或回到旧的。第三句开始描述晚明时代的情况,第四句同意转述,说明晚明时代在变乱交缠中既没有确立新的体制秩序,也没有走向灭亡,因此和前文内容的话题内容不一致,故文段是“引出话题—具体说明”的行文脉络,故答案应该选择A项。

上述题目中,很多同学往往在看到晚明时代时,就已经在心底默认为后文为具体事例,所以在阅读中甚至会出现不仔细阅读的情况,并因此认为后面是对前面的佐证。但通过刚才的分析我们发现,从“晚明时代”开始到句尾,其内容根本就不能称之为“例子”,因为其内容跟前文是不一致的,所以其实应该是在“变与乱”这个内容基础上的一个新话题,所以文段不能用前两句做为文段重点去转述主旨。

通过这道题我们会发现,“例子”其实指的应该是符合题干观点的具体事例,它的存在是为了佐证观点的合理性,但有时,即便文段描述了具体性的内容(比如某一事件),但无法为前文观点构成支撑、证明,所以就不适合再称之为“例子”,而应该是新的话题内容了。

在此要提醒各位同学,片段阅读的题干还是要做到尽量完整的梳理。毕竟,出题人的招数套路,真的是很多,也希望中公教育专家为大家介绍的方法能对大家有所帮助。

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